Jums patīk izbaudīt bērna smaidu, taču ir reizes, kad pamanāt kaut ko dīvainu, it īpaši, ja to pieliekat pie krūts. Iespējams, ka tavam mazajam ir mēles kaklasaite vai īss lingvāls frenuls, kas traucē viņam pareizi kustināt mēli. Tiek novērots, ka tas skar apmēram 2–5 jaundzimušos, tiek lēsts, ka tas ir biežāk sastopams zēniem nekā meitenēm un, lai arī tas nav iedzimts, tas ir biežāk sastopams bērniem ar ģimenes locekļiem, kuri no tā ir cietuši.
Kategorija Valoda - logopēdija
Valodas un komunikācijas process ir sarežģītāks, nekā daudzi iedomājas, jo to pat uzskata par augstāku garīgo funkciju. Sākumā tika uzskatīts, ka ir tikai dažas smadzeņu zonas, kuras ir atbildīgas par informācijas saņemšanu, atkodēšanu un izstarošanu, taču šodien mēs zinām, ka efektīvai saziņai tiek izmantotas praktiski visas smadzenes, jo mēs izmantojam no primitīvākās struktūras līdz vis specializētākajām. neirons, kas raksturo cilvēku rasi.
Mutvārdu valoda ir līdzeklis, ar kura palīdzību mēs izpaužamies un saprotam sevi citiem, tieši tāpēc ir tik svarīgi sākt to apgūt pēc iespējas ātrāk, jo tas var kļūt par izšķirošu vēlākā akadēmiskajā izpildījumā. Pirmais rīks, kas mums ir laiks izteikt savu mutvārdu valodu ir balss, mēs ar to esam dzimuši, un visiem cilvēkiem tā ir atšķirīga.
Raudāšana ir bērna pirmais izpausmes veids. Tad nāks mocīšana un pirmie vārdi. Šajā valodas attīstībā ģimene, vide, kurā tā attīstās un mācās, ietekmē daudzi faktori, kas liek katram bērnam attīstīt valodu savā laikā, bet kad vecākiem būtu jāraizējas?
Kad mēs runājam par valodas stimulēšanu un to, kā mijiedarbības gadījumi ietekmē bērnu attīstību, tiek uzsvērta tuvu pieaugušo kā galveno valodas modeļu loma, taču maz tiek runāts par to, kā brāļi un māsas ietekmē valodas apguves procesu . Kāda loma vecākiem bērna brāļiem un māsām ir bērna valodas attīstībā?
Arvien biežāk tiek ieteiktas specifiskas spēles gan skolas vecuma skolotājiem, gan terapeitiem, kas specializējušies bērna attīstībā. Jebkuras īpašas spēles mērķis ir, no vienas puses, izklaidēt un izklaidēt, kā arī veicināt īpašas prasmes.Ja vēlaties uzlabot konkrētus valodas un komunikācijas mērķus, lielisks risinājums var būt piktogrammas vai piktogrāfijas resursi.
Pareiza bērnu valodas attīstība vecākiem rada lielas bažas. Vai mans bērns kavēsies ar vārdu krājuma apguvi? Vai tas ir normāli, ka jūs joprojām nezināt, kā uzturēt mainīgu sarunu? Kāpēc jums ir tik grūti izrunāt R? Mēs esam runājuši ar Juana Toriggia, kura ir eksperte logopēde bērnu neirolingvistiskajā novērtēšanā, lai atbildētu uz dažiem no vecākiem visbiežāk uzdotajiem jautājumiem.
Angļu valodas mācīšanās ir aizraujošs piedzīvojums, ar kuru saskaras visi skolas vecuma bērni, taču dažiem tas var būt arī prasīga mācību pieredze. Mēs runājām par to, kā mācīt angļu valodu bērniem ar disleksiju. Šeit ir daži resursi neatkarīgi no tā, vai esat vecāks un vēlaties to izmantot mājās, vai arī ja esat skolotājs!
Mēs dzīvojam pasaulē, kur ekrāni ir ikdienišķa parādība, un bērni piedzimst iegremdēti šajā digitālajā pasaulē. Viņi redz savus vecākus un radiniekus ar mobilajiem tālruņiem pastāvīgi rokā, un tas, ka arī viņi to vēlas, ir neizbēgams. Bet cik lielā mērā tas ir ieteicams un no kāda vecuma ir ieteicams pirmo reizi kontaktēties ar digitālo ierīci?
Ilgi pirms sarunu sākšanas bērni sarunājas ar savām mātēm sākotnējās sarunās, kas notiek no pirmajiem dzīves mēnešiem barošanas, autiņa nomaiņas, peldēšanās laikā. Šīs pirmās sarunas jau ir notikušas. celtniecības bloki, kas atrasti pieaugušo sarunā, acu kontakts un kopēja uzmanība, bet kaut kā trūkst.
Jums patīk izbaudīt bērna smaidu, taču ir reizes, kad pamanāt kaut ko dīvainu, it īpaši, ja to pieliekat pie krūts. Iespējams, ka tavam mazajam ir mēles kaklasaite vai īss lingvāls frenuls, kas traucē viņam pareizi kustināt mēli. Tiek novērots, ka tas skar apmēram 2–5 jaundzimušos, tiek lēsts, ka tas ir biežāk sastopams zēniem nekā meitenēm un, lai arī tas nav iedzimts, tas ir biežāk sastopams bērniem ar ģimenes locekļiem, kuri no tā ir cietuši.
Bērnu un pieaugušo attiecības nodrošina stabilu pamatu sociālo un komunikācijas prasmju attīstīšanai. Kad vecāki un aprūpētāji reaģē uz mazu bērnu norādēm un vajadzībām, viņi nodrošina vidi, kas bagāta ar atpakaļejošu pieredzi. Izmantojot spēles bez rotaļlietām, vecāki var veicināt šo saziņu ar bērniem.
Kā mēs varam pavadīt bērnus vārdu krājuma apguvē un pilnveidošanā katrā attīstības posmā? Bērnu vārdu krājuma apgūšanas un attīstības process notiek, pateicoties īpašām situācijām un mijiedarbības ar vidi kontekstam, un šeit spēlei ir būtiska loma, lai šī apguve notiktu jautrā, bet vienlaikus izglītojošā veidā.