Lasīšana

Kas mainās bērnu smadzenēs, kad viņi iemācās lasīt

Kas mainās bērnu smadzenēs, kad viņi iemācās lasīt



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Atšķirībā no citām cilvēka prasmēm, piemēram, runāšanas, redzēšanas vai staigāšanas, lasīšana jāapgūst un jā automatizē. Šīs spējas iegūšana, šķiet, ir saistīta ar smadzeņu spēju mainīt plastisko formu pēcdzemdību attīstības laikā. Un tieši šeit šajā brīdī mēs sev jautājam:kas notiek bērnu smadzenēs, kad viņi iemācās lasīt?

Iemācieties lasīt Tā ir darbība, kas ļoti ietekmē bērnu smadzenes. Mēs esam noapaļojuši dažas no lielākajām vizuālās apstrādes izmaiņām.

1. Laukums, kurā skatāmi vārdi, ir modificēts
Ir novērots, ka cilvēkiem, kuri nav iemācījušies lasīt, un bērniem ar lasīšanas problēmām smadzeņu zonu sauca par “vizuālo vārdu formas laukumu” (VWFA ar tā saīsinājumu angļu valodā un atrodas pakauša-laika garozā, kas ir ventrālā redzes ceļa daļa), novērojot burtus, rada zemāku funkcionālo reakciju, un to aktivizē tikai stimuli, piemēram, sejas un attēli.

Gluži pretēji, tie, kas ir iemācījušies lasīt dažādos veidos, tostarp Braila rakstā, uzrāda lielāku šīs zonas aktivizāciju (kā novērots attēlos, kas iegūti, izmantojot funkcionālās magnētiskās rezonanses attēlveidošanu (fMRI), un izsauktos potenciālus). Šīs lasīšanas vietas specifika ātri un skaidri tiek novērota 9 gadus veciem bērniem, kuri ir iemācījušies lasīt no 2 līdz 3 gadiem, un 6 gadus veciem bērniem, kuri sāk mācīties, salīdzinot ar bērniem, kuri joprojām ir Viņi to nedara.

Tāpat tika novērots, ka lasītie cilvēki uzrāda primārā redzes apgabala (V1) aktivizācijas palielināšanos, kā arī lielākas spējas darbībās, kas saistītas ar šo smadzeņu zonu, piemēram, fona skaitļu apstrādes ātrums uz fona, integrācijas un transponēšanas uzdevumos. starp citiem.

2. Sejas sāk atpazīt
Vēl vienas izmaiņas, kas rodas, mācoties lasīt, notiek ventrālā redzes ceļa struktūrās, piemēram, kreisās sejas fusiformas zonā, kas saistītas ar sejas atpazīšanu. Šis apgabals robežojas ar VWFA zonu, un, iegūstot nolasījumu, VWFA apgabals mainās.

Tādējādi, kad fMRI attēli tiek iegūti, reaģējot uz dažāda veida sejām, šīs robežas zonas reakcijas mācīšanās laikā piedzīvo starpmēra izmaiņas. Reakcijas kreisajā puslodē kļūst nedaudz mazākas un ievērojami palielinās labajā fusiform gyrus.

Tas skaidrāk notiek arī rakstpratīgos indivīdos un mazākā mērā analfabētos. Citiem vārdiem sakot, spēja atpazīt sejas, šķiet, virzās uz labo puslodi ar lasītprasmi, iespējams, tāpēc, ka kreisā puslode kaut kā būtu specializējusies burtu un simbolu identificēšanā.

3. Izmaiņas notiek apgabalos, kas saistīti ar spoguļa Invariance efektu
Spoguļa Invariance efekts ir spēja atpazīt vizuālo attēlu kā identisku pēc inversijas no kreisās un labās puses. Šis efekts ir noderīgs dabiskajā pasaulē, kur mums tas pats elements ir jāatzīst dažādās orientācijās, tomēr tas nav tik noderīgs lasīšanai, kad nepieciešams izšķirt burtus, piemēram, “p” un “q” vai “b” y ” d ', attēli, kas apgriezti ir identiski, bet attēlo dažādas lietas (spoguļa burti).

Tādējādi, lai iemācītos lasīt, var būt nepieciešama šī efekta “atrašana” vai “modifikācija” (šāda veida stimuliem), kas nozīmētu atšķirīgus vizuālos spriedumus par tiem cilvēkiem, kuri lasa, un tiem, kas to nedara.

Vairāki pētījumi ir parādījuši, ka analfabēti cilvēki ar līdzīgu laiku reaģē uz vieniem un tiem pašiem redzes stimuliem dažādās pozīcijās (jo smadzenēm ir dabiski izturēties pret viņiem kā ekvivalentus), bet prasmīgiem cilvēkiem ir nepieciešams ilgāks laiks, lai diskriminētu. Tas varētu izskaidrot, kāpēc bērni lasīšanas mācīšanās sākumā mēdz sajaukt šāda veida burtus, veicot apgrieztus vārdus, kas pamazām pazūd ar praksi.

Lai arī lasīt var iemācīties jau no agras bērnības (3–4 gadi, kā novērots bērniem ar augstām spējām), un tas ir kaut kas tāds, ko mēs nevaram ne piespiest, ne arī novērst, Lielākā daļa pētījumu ir vienisprātis, ka labākais vecums, lai iemācītos lasīt, ir aptuveni 6–7 gadi.

Un kāpēc tieši šis vecums? Jo tas ir tad, kad tiek pieņemti smadzeņu sinaptiskie savienojumi, un tie ir vislabākajā brīdī šai mācībai. Iepriekšējā vecumā ieteicams stimulēt aspektus, kas labvēlīgi ietekmēs šo mācīšanos piemēram, spēja nosaukt, uzmanības procesi, uztveres un izpildfunkcija.

Ir arī svarīgi, lai vecāki lasītu bērniem daudz stāstu, fabulu vai dzeju. Tādā veidā, papildus pilnībā ienirstot viņus fantāziju pasaulē, kur viņi var atbrīvot iztēli un radošumu, viņi atklās visu, kas viņiem pietrūkst, ja viņiem rokās nav grāmatas.

Un kaut kas būtisks, ļaujiet viņiem redzēt mūs lasāmus. Vecāki ir spogulis, kur bērni skatās uz sevi, un pirmajos gados viņi mācās atdarinot. Ja mēs vēlamies, lai bērni lasa, lasīsim!

Citi ieteikumi, ko var sniegt vecākiem ar bērniem, kuri apgūst šo prasmi, ir izmantot stāstus ar piktogrammām. Šeit ir atlase!

Jūs varat lasīt vairāk rakstus, kas līdzīgi Kas mainās bērnu smadzenēs, kad viņi iemācās lasīt, kategorijā Lasījums uz vietas.


Video: Pēdējā reformācija - Sākums The Last Reformation - The Beginning (Augusts 2022).